数学系目前有两个本科专业——数学与应用数学、信息与计算科学。其中信息与计算科学专业于2000年开始招生，目前已经有三届毕业生，数学与应用数学于2004年开始招生，目前还没有毕业生。

数学系的这两个专业从申报开始特别是招生以后，本系在专业建设、专业实验室建设方面作了大量卓有成效的工作，主要体现在以下几个方面。

    1．广泛调研，深刻理解专业内涵和专业定位。在此基础上，制定符合专业教学规范和专业内涵、符合我校实际情况的、具有鲜明特色的教学计划。

    1998年教育部重新颁布新的专业目录以后，数学类专业调整为两个，特别是信息与计算科学专业是对原有专业进行的一次新的整合，尽管有1998年的专业目录，但对其内涵多数高校不是很清楚，造成了国内各高校专业教学计划大相径庭。为此，2000年教育部高教司理工处与数学教学指导委员会在南京召开了数学类专业教学内容和课程体系研讨会。我系派人参加了该会议，并搜集到了1999年11月新出的专业教学规范。之后，又搜集到部级教学改革项目成果《数学类专业教学改革研究报告》、信息与计算科学专业课程教学改革三届研讨会的有关重要文件，以及国内部分重点大学的教学计划，使我们逐步明确了信息与计算科学专业、数学与应用数学两个专业的内涵，为制定符合专业内涵的教学计划奠定了重要基础。

    在以上调研的基础上，通过反复讨论和研究，制定了合理的教学计划。根据数学类人才的需要，增设了具有一定特色的课程。如，在信息与计算科学专业增设了多数普通学校不开设的数据处理、数字信号处理、专题讲座等课程，增加了应用性强的计算机类课程，适当增加了部分实践性较强的课程。

    2．采用有效措施，加强专业师资队伍建设

    对于新办专业，师资队伍建设是十分重要，直接影响办学质量。为此，我们采取了以下措施：对重要的专业基础课和专业课，均使用高职称、高学历经验丰富的老教师，其它课程尽量使用高学历教师；通过多种方式，大力培养专业课教师，一方面派出部分教师到重点大学读硕士、博士，一方面大力引进高学历教师。经过多年努力，本系的专业课师资得到极大改善，教学水平得到提高。

    3．大力加强实验室建设，为专业实践创造必要的条件

    作为理科专业，依照传统观念学生主要学习有关理论，实践环节比较少。但由于社会发展，任何专业都要求具备一定的基本技能，特别是计算机方面的技能。根据专业教学计划和教育部有关规范，数学类专业必须有相应的数学实验室。为此，在学校的大力支持下，数学系经过多年努力，逐步建立了自己的专业实验室，基本满足了本专业的实验需要。

    4．仔细研究和比较，做好教材选用工作，积极编写高水平教材

    教材质量对教学效果有巨大影响。为了保证教学质量，我们在选用教材时十分慎重。一般都要通过多方比较，尽量选用高质量、高水平的优秀教材、获奖教材、二十一世纪教材，在此基础上适当考虑国内使用情况，特别是作为研究生入学考试制定的教材，并在使用过程中逐步体会不同教材的优劣。例如：《数学分析》教材，我们先后使用过华东师范大学、复旦大学的三种教材，都是优秀教材，经过比较，近几年我们选用了陈纪修主编的新教材。除此之外，有条件的还要编写一些高质量教材。如，由靳祯教授与周义仓教授编写的微分方程教材，在国内产生了巨大影响。

    5．精心安排，做好毕业论文工作

    为了搞好毕业论文工作，我们进行了广泛调研，搜集了有关数学类毕业论文的权威资料、国内重点大学的毕业论文文件和我校有关毕业论文的先进经验，逐步形成了符合专业实际情况的毕业论文规范。从论文选题、开题报告、中期检查、论文答辩、论文排版装订等方面形成了一系列的制度，保证了毕业论文的质量。同时，我们还开设有关毕业论文题目方面的选修课，积极鼓励毕业论文与教师科研项目的结合，收到了良好的效果。

    6．为了了解毕业生学习、就业的实际情况，从中获得相关信息，我们对每届毕业生都要进行问卷调查，并将有关信息反映回系教学单位和学生管理单位，对就业方面的重要信息、学生遇到的经验和教训向下一届学生介绍。通过这种方式，不断改进本系的专业建设工作。

    在本系广大教师、教学管理人员和学生的共同的努力下，本系的考研率、就业率、英语四六级等方面都在全校名列前茅。信息与计算科学专业被评为学校的评牌专业，数学系被评为学校优秀教学管理系部。