本 期 要 目
◆ 高度重视 严格督导 扎实做好教学评估各项工作
—— 张文栋校长在2006年6月2日校教学评估例会上的讲话
◆ 增强责任感 严把质量关 创造性地开展迎评促建工作
—— 师谦书记在2006年6月2日校教学评估例会上的讲话
编者按：
2006年6月2日，我校召开了第二次教学评估例会。党委书记师谦、校长张文栋参加了会议并发表了重要讲话。
张校长和师书记的讲话从不同角度总结评价了前一阶段我校的评估工作，并对进一步深入贯彻评建工作20字方针，扎扎实实开展下一步工作提出了严格要求和明确的指导意见。现将张校长、师书记的重要讲话全文刊发。校评估办要求各学院、各专项建设组、各观测点牵头单位以及机关各职能处室认真组织教职工学习、并坚决贯彻落实这两个重要讲话的精神，按照评建工作的时间节点和督导计划，认真完成各项评建工作任务。
校评估办督导组将把学习和贯彻这两个重要讲话的情况和完成工作任务的情况作为第一期督导计划中的重要内容，对各单位进行督导检查。
高度重视 严格督导 扎实做好教学评估各项工作
张文栋 （2006年6月2日）
我们的迎评促建工作从去年10月开始，经过几个月工作，应该说取得了阶段性成绩，这个阶段性成绩大家可以看到和感受到。2007年的评估，是关系我们学校生存和发展的大事，如果做得好，会促进各方面的发展，使中北大学走上一个新的发展阶段；如果做得不好，会在全国造成非常不利的影响。所以，我要讲的第一个问题是：
一、抓住评估契机，充分认识本科教学评估工作的重要性
在2002年的评估中，通过全校师生员工的一致努力，全面提升了我们的办学水平和教育质量，到2002年底，我们取得了大家共同期望的“优秀”结果。那次评估确实对我们学校整体发展起到了非常大的促进作用，使我们有幸在2003年教育部召开的评估经验交流会上做了典型经验介绍。
几年过去了，学校在办学规模、教育教学质量、社会的声誉和影响等方面，都取得了较大成绩，这是我们共同努力的结果。但是，必须看到，我们在教学水平、教学质量、学风教风、机关作风、学校管理等各方面还存在不少问题，如果不评估，我们不会或者很难反过头来思考一下学校这几年快速发展以后存在的问题。如何改变现状，通过一个什么样的契机，使中北大学再迈上一个新的台阶呢？很多人都在考虑这个问题，大家担忧着急，甚至心急如焚，却一直没能抓住一个好的契机，至少我听到或者感觉到的情况是这样。
所以这次评估，是我们认真总结过去几年取得的成绩，认真反思这几年快速发展所带来的和面临的问题，明确下一步发展的目标方向，从而推动我校建设和发展的一个非常难得的机会，我们一定要抓住这个机会，促进学校的全面发展。
我自己首先感觉到，中北大学这几年的发展让我们有了信心。学校扩大了影响，增强了实力。然而，随着学校规模的扩大和师资队伍的快速补充，我们所面临的问题并没有迎刃而解，有些甚至非常严峻。最近我们开了几个座谈会，分管的校领导也分别开了许多座谈会，如博士座谈会、各学院院长座谈会、教授座谈会等等。从这些座谈会上我们可以感到，大家对我们学校充满了希望，但对我们存在的问题又充满了焦虑和担忧。那么，面对这样一次难得的机会，我们是否能够抓住？所以我们多次强调这次评估的重要性，这次本科教学评估对我校的发展确确实实是非常重要的，一定要清楚地认识到这个问题。
中北大学办学的好坏，生源的好坏，就业的好坏，这个学校到底好不好，不是我们自己说了算，而是要看社会对我们的评价，我们学校能否获得社会各界的认可，最终取决于我们人才培养的质量和对社会的贡献，而这些方面都可以通过这次本科教学评估得到非常好的验证，所以，我们学校一定要共同努力，把这件事情做好。
刚才韩校长说了我们工作的要求，潘处长汇报了2006年评估工作任务和时间节点，述平同志汇报了评估工作督查考核的实施意见，另外还通过各种渠道与各位领导和有关同志交换了意见，我认为我们的评建工作状况到目前为止不容乐观。刚才几位院领导汇报工作，觉得自己工作做得不错了，那么，是不是我们的评建工作大部分都可以达到90分以上？我觉得我们应该更多认识自己的不足，我认为我们现在能打60分的都不多，打40分、30分的都有，如果我们现在就能打90分，那么我们就不用促建了，如果大家都认为自己已经做得很好了，那我们还要评建干什么？！所以我对这一点有不同的看法，也希望引起大家特别是领导干部注意。
因为对一个学校的发展，如何定位非常重要。如果我们定位是培养中专学生，那我们的水平一定足够高了；如果我们定位是培养大专学生，我们的水平也是可以了，但是我们要定位研究型或者应用研究型人才的培养，向教学研究型大学的目标奋斗，我觉得这个差距还是比较大的，不管是从哪个方面讲，都有不小的差距，不要说出了山西省，就在山西省内相比，差距都不小。
今天的会议大家都来了，非常感谢。首先我们一定要准确定位，我们现在的教学水平、人才培养质量和管理水平是不是真的达到优秀水平了？我们为什么要出台一些督查督导的措施，就是为了把评建工作真正搞上去，而不是说大家工作已经做得非常好了，我们还要当头再打一棒。
从目前看来，尽管我们取得了一定成绩，但全校整体的评建工作并没有深入下去。昨天我到评估办，与评估办的同志们座谈了一下。校评估办是评建工作的排头兵、先锋队、指挥中心，因此一定要把我们评建工作的战略规划做好。领导要到位，各个成员要努力把自己所负责的工作搞清楚。如果我们这个中心都不能有效地组织全校的评估工作，那么，要想在这一次评建工作中取得好成绩将是不可能的。
学院各部处目前的进展也不容乐观。各学院、各单位是否对自己负责的工作认识到位？是否明确我们建设的目标是什么？是否了解我们评建的标准是什么、我们建设内容是什么？所有这些，我们是否都清楚呢？
最近，教务处提供了一个本届毕业生的毕业设计检查评价情况，比较差的不在少数，优秀的是有限的，这个优秀的标准是否足够高，差的是否差到我们不能容忍的程度，还是说一般差，都值得我们思考。我们最近开展了一系列的活动，包括教师考核、学生评教、互相之间听课、实验室建设，大家都提出了很多很好的意见和建议，我觉得这些形式都很好。但这还很不够，还有大量工作没做。
现在各个单位，包括各院系和各处，都说评估办拿不出明细方案就不知道怎么做了，虽有一定道理，但我想这不是主人翁的态度。从去年开始自评，我们要求各基层单位上报一些素材。从上报的材料看，很多单位都在对付。学校要材料安排给学院，院长布置给系主任，系主任布置给课程建设负责人，课程建设负责人再布置给秘书或年轻教师，年轻教师写完再一级一级交上来，整个过程连一个字都没有改！一看就知道是对付，根本没认真去做。难道这就是我们以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设的态度？！
当然这也不能全怪大家，我们这么大一个学校，评估工作这么大一项系统工程，要做好每项工作确实不易。因此，更要重视从整体上统一大家的思想，让大家充分认识到这次评估的重要性。而我们现在所做的工作和取得的成绩相对我们的目标来讲，是微乎其微的。我们只有在比较中才可以找出自己的位置，看到工作的不足。评建工作中多看不足比较好，让我们清醒一些。否则，我们会在不知不觉中被淘汰，这是非常危险的。只有看到差距，认清方向，明确目的，我们中北大学才是有希望的，这是我要讲的第一个问题。
我要讲的第二个问题是：
二、关于严格督导的问题。
严格督导是上次我们评估工作取得的成功经验之一。
当年我有一个深切的体会，负责评估工作的刘汉云副书记就成天对我说存在的不足，这不行那也不行。很多问题都是经过反复认识和努力才在全校形成共识的，最后达到了我们共同的目标。经过2002年的评估，我们还建立和完善了一系列规章制度，促进了学校发展。
随着学校规模的不断扩大，生源也呈现出多层次性，这确实对我们的教学质量提出了严峻的挑战。从整体来看，即使我们现在都招一本学生，也不如十年前招一般学生更有生源上的比较优势，况且我们大部分招收的是二本学生。还有我们师资队伍的建设，随着快速发展，补充的师资存在良莠不齐的现象。02年专家们进校评估时，对我们比较认可的一个方面是我们的主讲教师的态度都非常认真，听了几十个人的课，老师们虽然都比较年轻，但水平还是不错，效果很好。现在我们检查下来，如果随机听课，是不是都能达到较好的水平？我们的课堂纪律好不好？所以我们要加强督查督导。虽然大家的科研任务也都很重，但本科教学是我们的中心工作，这一点没有动摇。
这一次是要对本科教学这个中心工作和学校的全面工作进行的大检查。如何使我们这样一个有着三万多学生，两千多教职工的学校全部动员起来，我的建议是要奖惩分明，要有制度，要有计划。刚才大家对将要实施的督查考核办法提出了一些问题，也提了一些建议，我们将进一步研究改进，具体细节可以修改。但督导制度是必须坚持的，这一点不能动摇。不奖不惩，恐怕没有出路，好坏不分，也就没有动力。通过督导考核打分排队，这一次排在最后的，下一次通过努力就可能排到了前面。这样就使我们有了一个向前进的动力。
现在各位领导都很忙，我也有我自己的事情，但从现在起，这就是我们的中心工作，是全校的重中之重。既然是头等重要的工作，在我们的督导考核体系中占50%的评价系数，究竟是多了还是少了？大家可以再讨论，但我们的认识不能动摇。我们实在没有时间再拖延疲沓下去。明年有可能是六月份评，也可能是三月份评，那么我们还有多少时间？今天已经是6月2号了，今年的暑假是否放假我们还没有定，但一定有评估任务。寒假大家要过年，有个休息时间是一定的，但假期不会很长。如果我们这个假期抓紧，明年寒假的工作任务就不是很重。但如果我们的差别很大，到那时再努力，恐怕就来不及了。
上次有人说，你经费不到位，我们实验室怎么建设？关于这一点我想说几句，目前学校面临一个特殊的发展时期，经济很困难，之前的教代会上我们也向大家说明了这个问题。从学校来看，提高水平，提高层次，扩大影响等等，很重要的方面是要不断改善教职工的生活水平和生活质量，但单方面的无限要求肯定是达不到的。我们前几年大部分的发展满足了规模化的需要，我们建了房子，校貌也有较大改善，大家的待遇也有所提高。我们规模的发展到了一定程度，现在关键的是搞内涵建设。过去我们做得对的，就要继续坚持，做得不对的，要及时修正，我们既注意物质建设，同时也要注意精神文明建设。待遇我们会保证，5－9级的岗位津贴今天已经到位，马上要发给大家，其他欠大家的，也将陆续发放。以前我们开会就要给大家发钱，这种做法是不对的，以后开会不再发钱了，但还要一如既往地做好工作。
我们的实验室建设经费马上也会到位。过去咱们专业实验室建设经费下放到各系，院系调整收本的时候，一看23个系存量有两三百万元。实验经费没有花出去，尽管各系想法各不相同，但严格讲，下发的经费要用于当年建设使用。而我们的实验室、尤其是新专业的实验室几乎没有建设。上次评估，放在实验室建设的经费有一千多万，不管是公共平台建设，基础课的建设，专业课的建设都起了非常大的作用。这次我们拿出三千万专项经费用于评估，这三千万是从教育经费中挤出来的，非常不容易。所以这三千万一定要花好。实验室建设一定要有目标，要好好论证，专家认为确实需要，并且有建设目标，才能争取到这笔经费。
在督查方面，不光是对各学院，对各专项建设组和各观测点也要进行督查，比如特色项目，因为特色建设不是一天的事情，也不是一个月的事情，需要从一开始就规划建设，在水平不断提高的过程中去考核。所以过程管理和过程检查都非常重要。如果这个月和下个月没有区别，希望在明年三月份能拿出一个好的结果是不可能的，一定是有个过程。从开始就要重视，一步步建设，逐步解决问题，这样才会有成果。所以我们每个月都要有评比，比到年底，也就是六个月的时间，如果比下来你每次都最低，也不过扣你20%。扣不是目的，而是促使大家每个人都真正动起来。我们学校评估的目的为什么要争取优秀呢？首先在内部机制上就要争优，如果你不争第一，就有可能倒数第一，因为大家都在进步。所以这次督导工作我们提出了两个系列，我提醒我们的专家组督导组，这次督查考核，分不要打太高，要多提问题，督查才能起到作用。我们虽然有02年的经验，但鞭策是一定要的，专家打分一定要分出好坏，一定要有比较才能起到督导的作用。
三、通过评估建设，使学校的工作有新突破，迈上一个新台阶。
2002年的评估对我们学校影响很大，功不可没。这次的评估又是一次机会，同样需要大家齐心协力，共同奋斗。而我们这次遇到的困难，从某种程度上说，比2002年更大。学校人数多了，条件建设是不是跟上了，思想观念是不是跟上了，我们的队伍建设是不是到位了，从各个方面了解下来我们差距还是很大的，所以我们在现阶段少一点乐观，多一些忧患，我们才能进步，才能取得好的成绩，当然评建工作涉及到我们全校各个部门，大家都非常重视。
评建工作需要一个好政策和好的规划部署，既然要考核，还要体现公平。因此，对5月份的工作我们要进行检查，但不作为奖惩实施的依据。但我们有言在先，6月份的工作是要奖惩兑现的，这一点决不含糊。如果我们现在已经做得很好了，下一阶段要做得更好；如果现在还没动起来，那要赶紧去做。迅速行动起来，把过去漏掉的工作抓紧补起来。
评估办可以和各学院多交流沟通，但不能没完没了的交流，该决策的要决策，该批评的要批评。因为人家评价我们是没有商量的，到那时我们再商量已经没有时间了。所以请各位领导在这一段时间，做一个长期的规划，不光我们领导要重视，更重要的是调动起全校的积极性。
在今天的会上，有的院长汇报的头头是道，但我不大相信，因为这里面有个标准的问题，如果考一加一，肯定大家都得一百分；如果考微分方程就未必都一百分了；若是考泛函可能及格的人都不多，这就是层次问题。而我们要求的标准是优秀的标准，对我们学校的现状，需要大家做出非常大的努力才能达到。
今天会议结束以后，下一步工作重点就是要把评建工作落到实处。光听汇报还很不够，我们分别按学院、按专项建设祖和观测点责任单位列出三个时间节点，在座的各位领导都有重要任务，我们要按照时间节点做好工作，把评建工作一步步向前推进，真正落实并体现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针。有什么事情大家多沟通多交流，我们共同的目标是让学校工作迈上一个新的台阶。
以上说的不对的地方，请大家批评指正。
增强责任感 严把质量关 创造性地开展迎评促建工作
师 谦 （2006年6月2日）
在今天的评估例会上，评估办把我校评估工作时间节点以及督查考核的实施意见进行了通报。各学院又把近期的两项重要工作，一项是对任课教师的考核、一项是对毕业论文的检查情况做了汇报。
刚才，张校长做了重要讲话，从三个方面对我校的评估工作提出了明确要求。应该说，这个要求是比较高的，对目前我们在评建工作中出现的问题的批评也是比较严厉的，我认为很有必要，今天我在这里继续强调三方面的事情：
第一、全体中层干部，要增强责任感、紧迫感和危机感，切切实实认清评估对我们学校发展的重要意义。
我们知道，本科教学评估是政府教育主管部门督促高校强化质量意识，提高人才培养质量而采取的有效办法，也是向全社会提供高等学校教育质量信息的重要举措。评估的结果将直接向社会公布，它关系到学校的形象和地位，关系到学校奋斗目标的实现，更关系到全校师生员工的切身利益。从这个意义上说，评估不仅是学校的一项改革促进工程、教学质量提高工程，也是塑造学校形象，打造中北大学品牌的凝聚人心的工程。
我们的干部，特别是今天参会的各位领导，要切切实实认清评估对我们学校发展的重大意义。目前，我们的工作距离评估优秀的目标差距还很大，我们必须增强责任感、紧迫感和危机感，确保评建工作能够做到人员、精力、工作、机制全部到位。
在上周的例会上，我听了各组的情况汇报，也了解了一下评估工作整体的进展情况，总的感觉我们的工作氛围还没有很好形成，人员还没有完全到位，精力也没有完全集中过来，工作机制上也还存在一些问题。刚才张校长也说了，我们这段时间的工作情况和整体进展情况不容乐观，大家可能会想，这一段时间工作挺辛苦，怎么才给这样一个评价？从整体看，我们的工作开展的不是很扎实，相当多的工作还没有去做，有的开始做了，但做得很不到位。
这些天评估办做了很多工作，把各学院的工作节点，把各组和各观测点的工作节点都按月列了出来，把督查考核的实施意见和具体要求也拿出了文字性的东西，为学校的评建工作做了一些导向性的工作。
我在网上看了相关资料，在05年教育部对全国75所高校进行的本科教学评估中，其中获得优秀的是43所，良好的是28所，合格的是4所，获得优秀的比例是57%多一点，获得良好的是37%，大体是这么个情况。我特别关注了一下获得良好的院校和合格的院校，在这个层次里，50年代建校的院校几乎没有，所以，我们学校提出要争优的目标是必须的，尽管这一次我们面临的困难比较多，与2002年的评估形势相比也有了很多不同，但我们争优的目标不能改变。特别是当前我们在评估建设中又遇到经费困难的问题，我们既要克服困难，又要争取优秀的目标，这一点毫无异议，是必须坚持的，没有别的话说。
面对评估，大家一定要有这种责任感、紧迫感和危机感。而现在我们的干部这“三感”的意识都不是很强，我们的评建工作做得好不好，最重要和最关键的，在于我们的中间环节，在于我们的中层干部。
去年年底我们刚对学院这一级的干部做了调整，大家上任不久，工作积极性很高，但各方面的关系正在理顺，人际关系、工作关系也正在磨合。但是，时间紧迫，重任在肩，越是在这样的情况下，越是要加强责任意识，越需要我们的中层干部开拓进取、积极主动地做好工作。而机关处室的干部，你不要老想着轮岗的事，不要老想着下一步自己会去哪儿。对你来说，当前最重要的工作，就是把评估工作做好。至少今天你还在这个岗位上，就要全力以赴做好本岗位的工作。我在上次评估例会上已经说过了，这里再作专门强调：现在到明年，我们对处级干部考核的主要内容，就是干部在教学评估中的表现。这是我要强调的第一点。
第二、在评建过程中，一定要严把质量关。
刚才听汇报，有的学院汇报说按照学校的安排，我们课听了，毕业论文检查了，上面交代的任务都已经完成了，大体上都不错。——这样不行，在评建过程中，我们所做的每一项工作，都要经得起检查，经得起专家进校后的抽查。每一项具体任务都是要见真的，抓实的，容不得半点含糊。如果现在对工作就不严格把关，就在那里应付，将来真要出问题的。
的确，各学院评建工作任务非常繁重，用一个形象的比喻，评估工作有千条线万条线，而这千丝万缕都要穿到学院这一个针孔里，各项评估任务要通过学院这一级组织去体现、去落实、去完成。所以大家都觉得很忙，但是面对千头万绪这么多工作，如果你不去研究思考，不认真进行安排布置，不严格把好质量关，又怎么可能把工作做好？敷衍了事，肯定是要出漏子、出问题的。如果专家进校后，我们本该做的工作没有去做，该做好的工作没有做好，甚至出现了一些纰漏和低级错误，那我们将没有脸面向专家解释，没脸向全校师生交待！因为这些问题出在责任心上，出在对工作质量的把关上，或者说出在对观测点的理解上，因为你理解的不全面，不准确，甚至就没有很好去理解，那你的工作就不可能做好、做到位。而这样的问题决不允许出现在我们的工作中，如果谁在这方面出了问题，我们一定要严格追究责任的。所以，我们对评建工作的每一项任务，都不能掉以轻心，一定要严格把好质量关。特别是各学院的院长，各专项建设组的组长，各观测点牵头单位的领导，也就是我们说的第一责任人，让自己成为评估方面的专家。虽然我们学校也有专家组，但不可能什么事都让专家去说话，等着专家提出来，这恐怕不是办法。专家是要发挥自己的作用，但是我们参加评建工作的中层干部，特别是第一责任人，一定要认真履行第一责任，对你所负责的观测点、对你所负责的工作理解到位，并积极地、创造性地思考问题和开展工作，把你所负责的工作认真做好。
刚才我说了，我们现在不仅是人员没有到位，精力没有到位，工作没有到位，工作机制也没有完全理顺，同时还有一个工作标准问题，由于一级级工作的具体要求和标准不清晰，不明确，不到位，以致造成工作推动不利、进展不顺的局面。当然这不完全是基层的责任，包括我们各建设组、观测点牵头单位也存在这个问题。对评估体系和工作任务的认识还比较粗，思维也没有到位，所以从目前来讲，不论哪一个学院，哪一个部门单位，都必须把评建工作当作学校工作的重中之重，其他所有的工作都要往评估工作上靠，我们日常的工作，也都要按照评建的要求去做、去努力。因为教学评估本身就是一项大的系统工程，是对全校各项工作的一次大检查，现在学校的工作，没有哪项与评估无关，你能讲出学校哪项工作与评估没关系吗？—— 我看找不到一项。
现在，我们提出学校的定位是建设教学研究型大学。其要义：第一要以教学为中心，第二以本科教育为主，这是必须的，只有在这样的思想指导下，才能实现我们的目标。现在我们三万多人的大学，中心的工作就是教学，而我们现在存在的大量的问题也是反映在本科教育这一块，近年我们不论基础建设还是其他工作，也都是围绕本科教学来投入，来建设、来进行的。所以每个部门、每个学院必须以本科教学评估为中心，把各项工作做好，自觉地把日常工作与评建工作紧密结合起来做，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，全力以赴，高质量地推进教学评估工作，把好事办好，把实事做实。这是我想强调的第二个问题。
第三、强化督导检查、实施奖优罚劣、积极主动，创造性地开展工作。
怎样才能充分调动并不断激发大家参与评建工作的积极性、主动性和创造性呢？在这个问题上我们考虑很多。借鉴以往的经验和成功做法，提出了建立督导考核机制，坚持奖惩分明的办法，促使大家积极主动、创造性地开展工作。刚才大家对建立督导考核机制和考核的具体办法提出了许多建议和意见，下来以后督查组还要再研究一下，进一步修改完善这一机制和考核办法，并尽快启动督导考核工作，不能再拖了。刚才张校长在会上也讲了，在上一次例会也谈到了这个问题，如果我们的评估工作没有这样一套严格的督导和奖惩机制，许多工作真的不好推进，我觉得提出和实施这样一个办法是必须和必要的，就是要有奖有惩，奖惩分明。我们最近要出台一个中北大学处级干部选拔任用管理办法，这个办法里面对处级干部的奖惩都作了规定，它本身就是干部队伍建设的一种机制。大家都知道，奖，就是激励机制；惩，就是约束机制，奖惩结合，就是激励和约束结合，结合起来就会对工作起到积极促进作用。其目的，就是考虑怎样激发和调动大家工作的活力，特别是希望大家在工作过程中充分发挥主动性和创造性。
我一再说，这次评估我们定了一个争优的目标，其实我们学校有我们办学的优势，一定要把这种优势保持好并发扬光大。在评建工作中，要认真地把握好每一个观测点的内涵和要求，把我们的优势和特色认真加以总结提炼，认真进行建设，把它做足做好。这就需要我们大家充分发挥主观能动性，认真做工作。而不是到时候学校上报一个材料，说这是特色，让人家去认可就行了。特色是长期积淀、积累而成的，这种积累需要我们在实践中总结，更需要我们在总结中创新和发展。积累、总结、创新是同时进行的，融入到我们的教风学风、校园文化和校园生活的各个方面。专家进校以后，不是光听你说，还要到各学院、到校园里走一走、看一看。一个学校鲜明的特色，必须是能够被专家感知和认同的。所以大家一定要发挥主观能动性，千方百计想把每一个观测点做到最好，在推进工作的过程中逐渐把工作要求和过程更加科学化。
从现在起到评估工作结束，大家在这段时间的工作将非常紧张和辛苦，可能还要占用大量的休息时间来开展工作。我们校领导在研究学校整体工作的时候，也能清醒地看到，我们学校中层干部这支队伍，从整体上讲积极性还是很高的，工作的责任心也是很强的，每到关键时刻都能很好地发挥作用。下一步的评建工作任务将更加艰巨，需要大家继续去拼搏、去努力、去奋斗。我相信，只要大家团结一致，共同努力，我们的评建工作一定能够做好，我们的目标也一定能够达到！
我就讲这么多，谢谢大家！
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